基于“三导向”医学教育理念的护理人文关怀教学模式探索  

作　　者：刘红敏[1] 李强[1] 张晓杰[1] 杨立群[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院

出　　处：《卫生职业教育》2019年第20期80-82,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(15EDB05)

摘　　要：目的探讨基于"三导向"医学教育理念的护理人文关怀教学模式的构建与实施效果。方法从教学目标、课程设置、教学方法和评价系统4个方面对教学模式进行改革,采用整群抽样方法选取2018年3月—6月我院护理学专业145名2016级在校本科生(以下简称护生),运用《护理专业大学生人文关怀能力调查问卷》在授课前后进行人文关怀能力的测评。结果授课后,护生的人文关怀能力总分为(88.68±6.31)分,高于授课前的(69.72±5.23)分,差异有统计学意义(t=2.718,P<0.05),授课后8个维度得分均高于授课前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于"三导向"医学教育理念的护理人文关怀教学模式有助于培养护生的人文素养,提高其人文关怀能力。

关 键 词：“三导向” 医学教育理念 护理人文关怀 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]