“大创项目”是“卓越医生”在基础医学阶段培养创新能力的有效载体——指导“卓越医生”项目心得体会  

作　　者：邹维艳[1] 严海芹[1] 孙美群[1] 齐琦[1] 刘铜[1] 关宿东[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院组织学与胚胎学教研室

出　　处：《牡丹江医学院学报》2019年第5期166-168,共3页Journal of Mudanjiang Medical University

基　　金：安徽省教育厅重大教学研究项目(2014zdjy072);蚌埠医学院一般教学研究项目(2017jyxm24)

摘　　要：结合本校针对"卓越医生教育培养计划"基础医学阶段的系列教学改革,从指导"卓越医生"国家级创新实验性项目角度,阐明基础医学阶段"卓越医生"参与大学生创新实验性项目(简称"大创项目")的必要性与具备的基础。"卓越医生"在开展项目实施过程中,在形成良好的科研能力与创新思维及提升综合能力与岗位胜任力方面发挥重要作用,并对"卓越医生"在基础医学阶段开展"大创项目"提出拙见。

关 键 词：创新实验性项目 卓越医生 创新思维 基础医学 岗位胜任力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]