“园校合作”背景下高职学前教育专业发展的困境与对策  

作　　者：樊文华[1] 

机构地区：[1]广西现代职业技术学院

出　　处：《教育观察》2019年第22期81-82,133,共3页

基　　金：2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目“园校合作促进高职学前教育专业教师专业化发展的实践与研究”(GXGZJG2016A002)

摘　　要：高职院校是实践性教育环境的重要组成部分,主要培养具有创新创业精神和创新实践能力的复合应用型人才。但是,当前的"园校合作"过程对应用型人才的教育效果不佳。为了实现高职学前教育专业的综合化发展,提高教育水平,落实人才培养目标,本文通过对学前教育专业发展过程中所遇到的外部阻碍与内部限制两方面因素的深入分析,从调整思想、强化合作、完善体系与改革课程四个方面,对高职院校的学前教育专业发展提出策略和建议,为相关教育研究与建设提供参阅材料。

关 键 词：“园校合作” 高职学前教育专业 实践性教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]