Teach-back方法对养老机构护工分级护理认知的影响  

作　　者：刘秀秀 朱莹莹[1] 赖雪花[1] 李妍[1] 廖晓春[1] 叶永如[1] 

机构地区：[1]九江学院护理学院

出　　处：《全科护理》2019年第30期3833-3835,共3页Chinese General Practice Nursing

基　　金：九江学院校级科研项目,编号:2014KJYB008

摘　　要：[目的]评价Teach-back教育方法对养老机构护工分级护理认知的影响,以探讨有效的培训措施和健康教育模式。[方法]便利抽取某市70名养老机构护理员。研究者通过建立Teach-back健康教育小组进行为期6个月的老年护理相关知识指导和培训,干预结束后调查护工分级护理认知水平。[结果]干预后护工对分级护理具体项目的认知、对从事分级护理的重要性、专业价值的认知和心理体验、对分级护理认知的总水平得分提高,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]Teach-back健康教育方法有利于提高养老机构护工对分级护理的认知水平,提高护工工作能力。

关 键 词：养老机构 护工 健康教育 Teach-back 分级护理 

分 类 号：R473.2[医药卫生—护理学]