启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用  

On the Application of Heuristic Teaching and Research-and-Discussion Teaching in College Physics Experiment Teaching

作　　者：陈赛艳[1] CHEN Sai-yan(College of Science,Guilin University of Technology,Guilin Guangxi 541004,China)

机构地区：[1]桂林理工大学理学院

出　　处：《科技视界》2019年第19期117-118,共2页Science & Technology Vision

基　　金：2019年4月桂林理工大学教学综合改革课程项目“大学物理实验”(jxzh201923);2019年4月桂林理工大学虚拟仿真实验教学项目“大学物理实验”(xnfzz201906);2019年4月桂林理工大学课程团队项目“《大学物理实验》课程团队”(kctd201904)

摘　　要：本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。According to the characteristics of the physics experiment teaching of our university,this paper analyzes the advantages of heuristic teaching and research-and-discussion teaching in university physics experiment teaching.The heuristic teaching and research-and-discussion teaching mode are helpful to cultivate students'practical ability,ability of analyzing and solving problems and innovation ability,and lay a foundation for further improving the teaching quality of university physics experiment course.

关 键 词：启发式 探究式 大学物理实验 教学模式 

分 类 号：O4-33[理学—物理]