医专学生学习动机调查  

作　　者：李莉 

机构地区：[1]河南医学高等专科学校心理教研室

出　　处：《河南医学高等专科学校学报》2019年第4期540-542,共3页Journal of Henan Medical College

基　　金：河南省医学教育研究项目(WJLX2018152)

摘　　要：目的学习动机对学生学习行为的激发和维持作用。方法采用《大学生学习动机问卷》对河南医学高等专科学校高职高专的374名医学类大学生进行调查。结果医专学生总的学习动机水平为中等,其内部学习动机高于外部学习动机,差异有统计学意义(P<0.05);医专学生学习动机的性别差异和户籍差异无统计学意义(P>0.05),但在求知兴趣和内部学习动机上存在年级差异,二年级高于一年级,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医专学生的内部学习动机随年级升高而提升,表明学校教学效果良好。

关 键 词：医专学生 学习动机 调查 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]