MOOC教学模式对自导学习的影响初探——以“航天与文化艺术”MOOC为例  

作　　者：闻新 李珮冉 

机构地区：[1]南京航空航天大学航天学院

出　　处：《工业和信息化教育》2019年第9期86-90,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：2017年江苏省高等教育教改研究重中之重立项课题“航空航天特色学科人才培养体系探索与实践”（项目编号：2017JSJG002）;2017年南京航空航天大学“三育人”重点项目“运用MOOC教学模式培养大学生自主学习观—以‘航天、人文与艺术’MOOC为例”（项目编号：NA201604）

摘　　要：本文阐述了“自主学习”和“自导学习”的概念和区别;采用图解法,归纳出了自导学习的本质和特征,指出了传统教学模型对自导学习过程的不良影响和弊端,以及MOOC教学模式对自导学习过程的有利之处。在此基础上,结合“航天与文化艺术”MOOC的教学实践,进一步分析了MOOC教学模式所包含的“自导学习”成分和对培养学生能力的作用。

关 键 词：MOOC 自导学习 教学研究 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]