运用过程-结果教学法,提高初中学生的英语写作能力——以《牛津英语深圳版》8上Unit 5写作课为例  

作　　者：黄爱萍 

机构地区：[1]深圳新安中学(集团)第一实验学校,广东深圳518101

出　　处：《新一代（理论版）》2019年第14期186-186,181,共2页The New Generation

摘　　要：英语写作能力是英语学科能力的重要组成部分之一,如何提高初中生的英语写作能力是师生共同关注的问题。本文以一节初中英语写作课为例,从写作的过程和结果两方面出发,通过运用过程-结果教学法,提高初中学生英语写作能力。

关 键 词：写作教学 过程-结果教学法 思维 语法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]