BOPPPS教学模型在英语口语教学中的应用初探  

作　　者：徐衍芳 宋艳梅[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院外国语学院,河南南阳473004

出　　处：《新一代（理论版）》2019年第16期186-186,196,共2页The New Generation

摘　　要：本文主要研究BOPPS教学模型在英语口语课堂的教学设计。文章首先介绍BOPTPS教学模型的构成。接着,根据教学模型的引入、教学目标、课前评估、参与式学习、课后评估和总结六个步骤详细描述了各部分的课堂设计。最后,建议改革深化BOPPPS模型,增加实践练习及再评估环节,以更好地达到“产出”效果。

关 键 词：教学模型构成 教学模型应用 教学模型效果改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]