“芽”的观察与探究——推进“隐蔽课程”的可实现性  

作　　者：黄雪芹 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区实验幼儿园

出　　处：《北方文学》2019年第27期203-203,205,共2页Northern Literature

摘　　要：“芽”是幼儿自发的、在教师和家长的支持以及回应下持续探究而生成的一系列的活动。“芽”是生活中常见的事物,因为生活区一堆山芋的“芽”,幼儿发现了,好奇了,产生了与之互动的活动,赋予了“芽”一定的教育价值。自发的、自主的、持续性是这次活动最大的特点。在对“芽”的持续性探究中,幼儿通过直接感知、实际操作和完成调查报告获取相关经验。幼儿在寻找、种植、观察、比较、测量等一系列的探究性活动中感知了“芽”的生长与变化、“芽”的多样性与独特性,不断地发现问题—寻找答案—发现新问题—继续寻找答案……

关 键 词：芽 探究 观察 自主 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]