立足分式问题寻找分式有意义的条件  

作　　者：薛雪林 

机构地区：[1]甘肃甘南州迭部县初级中学

出　　处：《中学教学参考》2019年第26期24-25,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：分式有意义的条件,是学生学习分式过程中最易忽视的知识点,也是学生学习分式的最大障碍.基于此,以学生分式意义理解中的常见误区为切入点,探究各种分式问题中分式有意义的条件,并引导学生掌握解决分式问题的技巧和方法.

关 键 词：分式 有意义 条件 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]