创作能力培养导向下的示范式教学应用策略——以视觉传达设计基础教学为例  

作　　者：吴丹[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院

出　　处：《美术教育研究》2019年第17期111-112,115,共3页Art Education Research

基　　金：浙江传媒学院第十二批高等教育教学改革研究项目课题成果

摘　　要：提高学生的创作能力是设计类专业的教学目标之一。在设计专业的基础教学中引入示范式教学,能使学生更深入地理解所学的知识和内容,并让学生将掌握的知识有效地迁移到高级创作课程中,实现基础课程和创作课程的有机衔接,从而解决基础课程与创作课程脱节的问题。

关 键 词：创作 示范式教学 迁移 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]