二语句法习得与英语教育的关联性研究  

作　　者：王晓宏[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院

出　　处：《海外英语》2019年第16期115-116,共2页Overseas English

基　　金：四川省教育信息化应用与发展研究中心资助课题，课题名称：教育信息化背景下英语师范生教学设计能力研究（JYXX18-017）;四川省高校人文社会科学重点研究基地“四川中小学教师师德研究中心”资助，课题名称：乡风文明建设背景下农村中小学教师良好师德师风的培育研究（项目编号：CJSD18-01)

摘　　要：句法习得是二语习得研究的重要组成部分,二语习得在应用语言学的研究范畴下,更具有理论指导意义。文章探讨二语句法习得对第二语言教育带来的影响。主要从二语句法习得对多元从语言教育观念形成的影响;对语言能力的多角度认知,从而提升语言能力;促进显性或隐性的教学方式的相互融合三方面讨论。

关 键 词：第二语言 句法习得 英语教育 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]