以生长代替 重复促学生和乐成长——“苏教版数学三年级下册78—79间隔排列”教材解读与分析  

作　　者：张小玲[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区圩塘中心小学

出　　处：《教育界（教师培训）》2019年第8期70-72,共3页Education Circle

摘　　要：课堂只有读懂教材、读懂学生、对接经验,触摸到学生真正起飞点,才可以吸引学生、激活学生,课堂只有以生长代替重复,充实学习过程,不断打破、重构,才能让学生享受智力活动的振奋与愉悦,主动对自己的活动进行反思,进而达到高一级的学习层次。

关 键 词：生长 内涵实质 迁移 结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]