以培养现代工程师为导向的大学物理实验教学改革途径分析  

作　　者：王生钊[1] 南春娟[1] 宋金璠[1] 郭新峰[1] 

机构地区：[1]南阳理工学院电子与电气工程学院

出　　处：《科技创新导报》2019年第18期200-201,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：南阳理工学院研究项目(项目编号：HXCK2016018,NIT2017JY-119,SFX201808,50104033);河南省资助项目(项目编号：2015084);河南省高等学校重点科研项目计划(项目编号：16A140046);河南省科技厅项目(项目编号：162300410069,172400410319)资助

摘　　要：在大学物理中的实验课程中,以培养现代工程师为导向,我们需要进一步对物理实验教学进行改革,应当采取当今最前沿教育理念,比如:分层次分阶段教学、利用高科技设备教学、在学习后对学生进行全方位考察评判等,这样,不仅教学成果会显著得到提高,学生的理解能力和创新能力也会得到培养和加强。据此文章分析了改革背景和内容,以供相关人士交流和借鉴。

关 键 词：现代工程师 物理实验 教育改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]