基于层次分析法构建工程制图基础教学目标指标体系与权重计算  

作　　者：邹腾安 邓静子 张湘[1] 徐海军[1] 常雨康 

机构地区：[1]国防科技大学智能科学学院,湖南长沙410003 [2]国防科技大学文理学院,湖南长沙410003

出　　处：《教师》2019年第29期123-124,共2页Teacher

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目（16YBQOO8）;湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通〔2016〕400号-序号19号）

摘　　要：工程制图基础是国防科技大学历史悠久、覆盖面广、影响力大、建设水平高的公共基础课。文章首先分析了该课程的课程定位,进而介绍了层次分析法,然后基于层次分析法构建了该课程培养目标的指标体系,并且计算了各级指标的相对权重和综合权重,最后对方案层各指标的综合权重进行了归纳分析,通过层次分析法计算得到的方案层各指标的综合权重分布基本符合该课程的教学目标的基本设定,研究结果可以用于指导该课程教学内容与考核体系的具体设置。

关 键 词：教学目标 层次分析法 指标体系 相对权重 综合权重 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]