高中数学课堂提问方式的思考与例谈  

作　　者：沈洋 

机构地区：[1]江苏省江阴市第一中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第30期36-37,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：科学、多样、贴合问题实质的课堂提问能有效地启迪学生的智慧并更加积极地参与到学习中去.教师应对课堂提问环节进行细致的推敲与精心的设计,使学生能够在积极参与中逐渐敢于提问、学会提问、善于提问.

关 键 词：悬念式提问 想象式提问 归纳类比式提问 发散式提问 辨析式提问 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]