论职业院校智慧校园平台整合集成的路线方案  

作　　者：罗辉[1] 

机构地区：[1]四川农业大学

出　　处：《中国培训》2019年第10期84-85,共2页China Training

摘　　要：一、问题的提出美国著名信息专家诺兰(Nolan)将一个机构的信息化发展水平分为初装、普及、控制、应用整合、数据管理和成熟应用六个阶段,这就是著名的"诺兰模型"。对于职业院校而言,初装阶段,主要是投入计算机设备和校园网络建设 普及阶段,逐步推动软件在教学和办公管理中的应用,建设支持各部门、各岗位管理和业务工作的各种软件系统 控制阶段,投入使用但相互独立的应用系统增多,出现信息孤岛、数据不一致,普遍存在“抵制”信息系统建设和应用的情况;应用整合阶段,全局规划、建设整合集成的智慧校园平台,追求资源利用率最大化,消除了“信息孤岛”,实现了业务系统间“信息共享、数据一致”;数据管理阶段,应用整合后的自然诉求,基础设施投入放缓,深入挖掘数据的高级利用价值,支撑学校科学决策成熟应用阶段,业务智能化,各种教学管理业务与信息化深入融合,学校系统决策水平极大提高。黄小平也基于诺兰模型对我国职业院校的信息化发展逬程进行了分析研究。

关 键 词：信息孤岛 应用整合 数据管理 办公管理 全局规划 信息共享 职业院校 诺兰模型 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]