接受理论视角下高校优秀传统文化教育研究  

作　　者：迟春丽[1] 迟春霞[2] 丛薇[2] 

机构地区：[1]上海杉达学院,上海201209 [2]哈尔滨工业大学(威海),山东威海264209

出　　处：《文化创新比较研究》2019年第23期56-57,共2页Comparative Study of Cultural Innovation

基　　金：2018年上海市民办高校党建与思想政治教育重点项目《日常生活审美化视角下上海民办高校优秀传统文化教育现状分析》部分研究成果（项目编号：Z201808）

摘　　要：中华优秀传统文化教育是高等学校培育社会主义核心价值观和落实立德树人根本任务的重要基础,为了更好地进行优秀传统文化教育,必须认清时代图景。当下的时代图景其最大的特色就是日常生活审美化,日常生活审美化的到来也对我们高校的优秀传统文化教育提出了更高的要求,我们应在接受美学(接受理论)的启发下从塑造传授主体的感染美、打造传授客体的契合美、呈现接受主体的能动美、彰显传授中介的时代美、营造接受环境的晴朗美这五个方面不断进行教育优化,使得这五个方面“各美其美,美美与共”,最终促成传统文化教育“大美无言”的良好效果。

关 键 词：优秀传统文化教育 接受理论 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]