情景式教学法（SLT）在高职院校大学英语教学中的改革与实践研究  

作　　者：高迟[1] 

机构地区：[1]信阳职业技术学院

出　　处：《海外英语》2019年第18期232-233,共2页Overseas English

摘　　要：随着全球化的发展,中国已经融入国际社会,而英语作为国际交流语言发挥着越来越重要的作用,社会对英语人才的要求也越来越高。但是一直以来我国的各大高职院校在英语教学的过程中都普遍沿袭传统的教学方式,过分注重语音、语法、词汇和句型的讲授,而忽视了学生英语交际能力的培养。这就导致了学生的英语学习水平下降,英语实际运用能力普遍不高,这既不能满足经济和社会发展,也不能适应改革开放和扩大对外关系的需要。情境教学法(SLT)通过在英语课堂中情境创设来增强学生的英语学习动机、强化知识的内化、提高学生运用语言的交际能力。该研究以结构主义语言学和行为主义心理为理论依据,在借鉴国内外研究成果基础上,通过访谈、问卷调查、观察和相关的教学实验来进行实证研究。

关 键 词：情境教学法 交际技能 英语口语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]