情景模拟结合Mini-CEX在《护理学基础》教学中的应用分析  

作　　者：索曲[1] 

机构地区：[1]西藏大学医学院,西藏拉萨850012

出　　处：《医药前沿》2019年第30期252-253,共2页Journal of Frontiers of Medicine

摘　　要：目的:探讨情景模拟结合Mini-CEX在《护理学基础》教学中的应用.方法:选取本校护理专业2017级护生95名为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组进行传统护理学基础授课,实验组在此基础上引入情景模拟结合Mini-CEX,学期初和学期末分别评估护生共情能力和自主学习能力,同时在学期末对护士基础护理操作技能进行考核.结果:学期末,实验组护生在病情评估、护患沟通、用物准备、仪表仪器使用、终末质量、基础护理操作上考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);较学期初两组护生自主学习能力均有明显改善,且实验组改善情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在《护理学基础》教学中运用情景模拟结合Mini-CEX可以有效提高护生基础护理实践操作技能,同时有利于提高护生自主学习能力.

关 键 词：情景模拟 迷你临床演练评估 护理学基础 自主学习能力 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]