对科学探究学习的再认识  

Re-considering the scientific explorative study

作　　者：王云生[1,2] Wang Yunsheng

机构地区：[1]福建教育学院化学研究所 [2]福建师范大学基础教育课程中心

出　　处：《化学教学》2019年第11期8-12,共5页Education In Chemistry

摘　　要：高中化学教学要基于学生科学素养、化学学科核心素养的培养要求,分析并依据科学探究学习能力的构成要素,从发展科学探究能力、培养科学精神的高度认识和实施科学探究学习活动;防止单纯从形式上、从活动过程要素的呈现上看待和实施科学探究学习活动,提高科学探究活动实效,促进学生科学素养、科学探究能力的发展。

关 键 词：科学探究 科学素养 学科核心素养 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]