论大学应用写作教材内容与体例的改革与创新  

作　　者：冯汝常[1] 刘利凤[2] 

机构地区：[1]三亚学院人文与传播学院,海南三亚572022 [2]长春师范大学,吉林长春130032

出　　处：《长春师范大学学报》2019年第11期164-169,共6页Journal of Changchun Normal University

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划项目“大学应用写作工坊式课堂教学探索与实践”(QJY13516046)

摘　　要：大学应用写作课程的边缘化与教材的陈陈相因不无关系。剖析旧有教材存在的问题,有助于为改革与创新找出新路。大学写作教材在专科与本科层次上应有所区分,以体现不同学历层级在知识素养与能力需要的内涵侧重。尤其是在本科应用写作教材的编写思路与理论、内容选取与体例设置等方面,要敢于大胆创新,在理论知识体系学习与写作能力培养融为一体的基础上,将传统条块并排形态的文种编列方式转变为体系化写作思维与语言表达结构体例,使写作思维、事理剖析与表达能力等内容成为构成教材核心的有机整体。

关 键 词：应用写作 教材 内容 体例 创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]