中国教育管理国际传播策略之改进——基于知识源视角的分析  

Improvement of International Communication Strategy of Chinese Educational Management:Analysis from the Perspective of Knowledge Source

作　　者：冯大鸣 FENG Daming

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《中国教育学刊》2019年第11期62-66,75,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：中国教育管理领域在国际发文数快速增长的同时正进入一个国际传播的瓶颈期。导致传播瓶颈的原因虽纷繁复杂,但若从中国教育管理知识源角度分析,主要在于对中国教育管理遗产的浅表性解读、对西方教育管理知识的低创意利用、对苏联教育管理知识的"失源性"阐释以及对党的领导工作智慧的存而不论等传播缺陷。改进中国教育管理的国际传播策略,则可在深一层揭示、互惠式研究、整全性阐释和有证据的说明等四个方面用力。

关 键 词：教育管理 国际传播 知识源 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]