激励教师成为更好的自己  

作　　者：王薏[1] 

机构地区：[1]北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2019年第11期47-47,共1页Beijing Education

摘　　要：如何保持教师工作的积极性,激发教师的内在潜能,使其更好地胜任工作,实现师生和学校的共同发展,是学校管理者亟待思考的问题。学校通过目标激励、行为激励、结果激励,为教师指明发展的方向,搭建展示的平台,让教师不断超越自己走向成功。1.目标激励:让教师找准前行的方向目标本身是行为的一种诱因,具有诱发、导向和激励行为的功能。因此,适当地设置目标,能够激发教师前进的动力,调动教师不断进步的积极性。

关 键 词：内在潜能 学校管理者 目标激励 行为激励 发展的方向 激励行为 走向成功 积极性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]