论高校“综合英语”课程教学的“综合性”  

作　　者：么文浩[1] 

机构地区：[1]广西师范大学国际文化教育学院

出　　处：《西部素质教育》2019年第22期162-163,共2页Western China Quality Education

基　　金：广西师范大学校级教改项目“‘微课堂+翻译工作坊’混合式创新教学法在《综合英语3》阅读课堂教学改革中的应用”的成果(编号：2017XJGK24)

摘　　要：为了加强学生的听、说、读、写、译技能,提高“综合英语”课程教学效率,文章从“综合性”的角色身份、“综 合性”的学习渠道、“综合性”的任务设计三个方面阐述了高校“综合英语”课程教学的“综合性”。

关 键 词：“综合英语”课程 综合性 学习渠道 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]