么文浩

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供职机构：广西师范大学国际文化教育学院更多>>
发文主题：教学改革影视翻译《综合英语》课程《综合教程》学生学习需求更多>>
发文领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
发文期刊：《西部素质教育》《青春岁月》《现代英语》《校园英语》更多>>
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影视翻译赏析丰富高校基础翻译的教学研究
《现代英语》2020年第14期74-76,共3页么文浩 
2019广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于文本类型的影视字幕英汉翻译研究”的成果(编号:2019KY0075)
文章基于任务型教学的理念,就影视翻译赏析丰富高校基础翻译课堂的意义和价值进行探索和论证,提出以"文本类型理论"为基础设计影视翻译赏析内容,以影视作品背景、影视文本类型、影视案例批评、实用表达积累作为活动内容。此外,对影视翻...
关键词：影视翻译 任务教学 文本类型理论 
论高校“综合英语”课程教学的“综合性”
《西部素质教育》2019年第22期162-163,共2页么文浩 
广西师范大学校级教改项目“‘微课堂+翻译工作坊’混合式创新教学法在《综合英语3》阅读课堂教学改革中的应用”的成果(编号：2017XJGK24)
为了加强学生的听、说、读、写、译技能,提高“综合英语”课程教学效率,文章从“综合性”的角色身份、“综 合性”的学习渠道、“综合性”的任务设计三个方面阐述了高校“综合英语”课程教学的“综合性”。
关键词：“综合英语”课程 综合性 学习渠道 
“参与式翻译工作坊”在《综英》阅读课堂教学改革中的应用
《校园英语》2019年第38期8-9,共2页么文浩 
广西师范大学校级教改项目《“微课堂+翻译工作坊”混合式创新教学法在《综合英语3》阅读课堂教学改革中的应用》(项目号：2017XJGK24)的成果
本文提出并讨论了翻转课堂在英语专业《综英》阅读教学上的一种新的应用方式,即将经典的"参与式翻译工作坊"作为一种教学模式引入阅读教学中。通过讨论当前翻转课堂应用的问题,理清翻转课堂概念实质。通过剖析参与式翻译工作坊教学模式...
关键词：翻转课堂 翻译工作坊 阅读教学 
影视字幕英汉翻译中幽默语言的修辞和翻译
《校园英语》2019年第10期189-191,共3页范家丽 么文浩 
幽默是国外影视作品中十分常见的艺术手段,它既体现了人物的性格又能带给观众轻松愉悦的感觉。影视作品的幽默主要体现在幽默的表演和幽默的语言中,幽默的表演通过滑稽的肢体动作来达到效果,而幽默的语言则反映在影视对白之中,是一种智...
关键词：影视翻译 幽默 修辞 
中西会计体系伦理对比初探（英文）
《青春岁月》2017年第5期244-,242,共2页么文浩 
This paper sets out to examine the ethics of Chinese and western accounting systems via a contrastive approach. Three dimensions are introduced, good nature vs. bad nature, sensibility vs. sense, demonstrative vs. nor...
关键词：Contrastive study ETHICS ACCOUNTING system 
关于《综合英语》课程学生学习需求及教学反馈的问卷调查报告被引量：2
《校园英语》2017年第8期15-15,共1页么文浩 
《综合英语》课程是一门面向中国各高校英语专业或英语相关专业(如中外合作办学项目)学生的基础必修课。该课程一般选用教材《综合教程》，共四册，对应大一和大二的4个学期。从课程和教材本身的设计来讲，该课程和教材涵盖听、说、读...
关键词：《综合英语》课程 英语专业学生 学习需求 问卷调查报告 教学反馈 中外合作办学项目 课程教学设计 《综合教程》 
中外合作办学背景下英语专业学生核心竞争力探究被引量：1
《新校园（上旬刊）》2017年第2期18-18,共1页么文浩 
为了更好地完成教书育人的任务,教师需要更准确地定义和挖掘学生独特的核心竞争力。本文提出三大核心竞争力：以基本功为核心的专业能力、以演讲表达为核心的特长能力、以人文情怀素养为核心的特色能力,并在此基础上提出侧重培养这些竞...
关键词：中外合作办学 英语专业 核心竞争力 
中国高校国际教育学院综合英语教学改革初探——以广西师范大学国际文化教育学院为例被引量：1
《时代教育》2017年第5期177-178,共2页么文浩 
本文以广西师范大学（下简“广西师大”）国际文化教育学院（下简称“国教院”）为例,从分析国际教育学院的特点、学生特点及教学特点出发,结合本人实际的综合英语创新教学经验,提出根据学生需求特点,利用学院教育资源优势和中方教师自...
关键词：综合英语 国际教育学院 教学改革 
高校英语口译教学向“师徒制”改革的合理性和挑战
《课程教育研究》2017年第4期101-102,共2页么文浩 
本文讨论了高校英语口译教学由“照本宣科”的“标准化教学”向“心口传授”的“师徒制”改革的合理性,并提出了在该制度下,教师从“讲师”到“师傅”的身份转换为其带来新的责任和挑战。
关键词：师徒制 口译教学 教学改革 
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