口译教学

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体验式5P口译教学模式的构建与行动研究——以《专题口译》课程为例
《哈尔滨职业技术学院学报》2025年第2期120-122,共3页刘家齐 
2021年度广东省普通高校特色创新类项目“走向深度学习:翻译课堂建构行动研究”(项目编号:2021WTSCX067)。
真实情景建构是口译教学中建构学生口译综合能力的重要教学方式。结合译员能力的阶梯式发展规律,通过将体验式学习理论引入模拟实战口译教学,构建口译教学的体验式5P模式,模拟实战口译教学情景,形成“线上体验式观看口译实战—课堂体验...
关键词：口译课程 5P口译教学模式 阶梯式发展 
口译教育的信息化与现代化——读《口译教学语料库深度加工机制研究》
《中国科技翻译》2025年第1期62-64,55,共4页冯曼 汪雅诗 
信息技术的快速发展正推动口译教育进行创新性转型。口译教育信息化已成为推动口译教育发展的核心动力,其中语料库在口译教学和研究中发挥着关键作用。邓军涛所著《口译教学语料库深度加工机制研究》是一部系统探讨口译教育信息化建设...
关键词：口译教育 语料库 深度加工 信息化 现代化 
基于线上线下混合教学模式的高校口译智慧课堂建设探索
《职业教育发展》2025年第3期25-33,共9页崔澍 周亚楠 白婧婷 
天津市2024年一流本科建设课程《口译实践(I)》项目以及中国民航大学2024年人工智能赋能研究生课程建设项目《口译理论与技巧》。
信息技术与慕课的迅速发展,给口译课堂线上线下混合教学模式带来了极大便利,以目前高校口译教学的新形态为着手点,通过分析线上线下混合教学模式中的智慧环境及学习圈,从教学手段、教学过程及教学平台层面探究智慧课堂的构建。通过将师...
关键词：口译教学 智慧课堂 线上线下混合教学模式 实际效用评估 
基于SPOC 的深度翻转口译教学模式研究
《现代教育与实践》2025年第5期210-212,共3页张莉 
2022年西北民族大学本科人才培养质量提升项目《基于SPOC的深度翻转口译教学模式的研究》的阶段成果,项目编号2022XJJG-74。
本项研究聚焦于SPOC模式下开展的深度翻转课堂口译教学实践,目的是打造有效的混合式学习场景,以期达到优化口译教学效果,促进育人目标的实现。本文对传统的口译教学状况及其存在的缺陷进行剖析,引入SPOC理念,设计并实施了一套融合线上...
关键词：SPOC 翻转课堂 口译教学模式 
翻转课堂视域下的混合式口译教学探索
《教育教学论坛》2025年第5期97-100,共4页谢春柳 覃益华 
2022年度广西高等教育本科教学改革项目“面向东盟国际传播人才的口译课程线上线下混合式教学模改革与实践”(2022JGZ180)。
以翻转课堂理念为基础,对混合式口译教学创新模式进行深入探讨,以整合自主学习和线下互动两种模式的优点为研究目的,重构口译学习环境,从而达到更好的口译教学效果。在对翻转课堂和混合式学习相关理论进行梳理的基础上,对当前口译教学...
关键词：翻转课堂 混合式学习 口译教学 互动课堂 
基于译者职业伦理的口译课程构建探究——以“交替传译”为例
《华章》2024年第12期0009-0011,共3页尹珩 
湖北大学教学改革与研究项目“基于译者职业伦理的口译课程构建探究——以‘交替传译’为例”(项目编号:2021060)和湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“翻译职业化时代翻译专业本科生职业伦理意识调查与对策研究”(项目编号:21Q017)的部分成果。
翻译职业伦理教育是翻译教学中的重要组成部分,但目前我国翻译职业伦理教育仍存在不足,口译教学中的口译职业伦理教育急需填补。本文以湖北大学外国语学院翻译专业本科生课程“交替传译”为例,在中国翻译协会颁布的《译员职业道德准则...
关键词：翻译职业伦理 口译教学 译员职业道德准则与行为规范 
基于自我决定理论的口译教学改革研究
《职业教育发展》2024年第6期1911-1916,共6页周亚楠 
人工智能等技术的进步正在改变口译的工作模式及职业能力要求,给口译教学带来了前所未有的挑战。同时,技术工具的应用虽然提升了效率,但也在一定程度上造成了学生的技术依赖和职业发展焦虑,导致学生口译学习动机下降,增加了教学的难度...
关键词：人工智能 口译教学 自我决定理论 学习动机 
数智时代基于深度学习的项目式口译教学模式研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期203-206,共4页曹阳 
河南工业大学国际教育学院2024年本科教育教学改革研究与实践项目(GJXY2024025);外语学院2024年研究生教改项目(2024WYYJSJG01)的阶段性成果。
智慧化时代,基于教材讲授的传统教学模式已经无法适应现代化口译教学需求。本文以深度学习教学法为理论框架,创建口译项目教学案例库,从教学内容、教学方法、教学模式/活动、教学评价、教学环境等维度做出改革,构建“五维一体”深度学...
关键词：深度学习 项目体验 数智化路径 
PBL模式下口译教学的思政教育改革探索
《品位·经典》2024年第24期145-147,共3页李静 
2023年度郑州航院教育教学改革研究与实践项目(一般项目A类,zhjy23-85)。
思政教育与口译课堂的融合一直是口译教学活动的重难点之一,本文尝试以PBL项目式学习为主要教学形式,选取具有权威性的思政素材融入一线口译教学,探索本科口译教学中的思政教育改革方向。
关键词：口译教学 思政教育 项目式学习 
思政教育融入口译教学研究:以同声传译课程为例
《外语研究》2024年第6期8-13,共6页齐涛云 孙曙光 
教育部人文社科研究项目“基于多模态语料库的英汉双向同声传译流利性特征研究”(编号:23YJA740030);北京第二外国语学院研究生教育教学研究项目“同声传译课程思政示范课程建设研究”(编号:YJSZ2401);北京第二外国语学院博士生导师支持计划的阶段性成果。
根据课程思政教育教学理念,以技能训练为导向的传统口译教学需要优化教学设计以实现口译课程的价值引领。本文以同声传译课程为例,透过对教学材料、教学目标、教学内容、教学流程和评估反馈等口译课程的全部教学要素分析,探索了思政教...
关键词：课程思政 口译教学 同声传译 师生合作评价 
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