基于SPOC 的深度翻转口译教学模式研究  

作　　者：张莉[1] 

机构地区：[1]西北民族大学,甘肃兰州730000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第5期210-212,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：2022年西北民族大学本科人才培养质量提升项目《基于SPOC的深度翻转口译教学模式的研究》的阶段成果,项目编号2022XJJG-74。

摘　　要：本项研究聚焦于SPOC模式下开展的深度翻转课堂口译教学实践,目的是打造有效的混合式学习场景,以期达到优化口译教学效果,促进育人目标的实现。本文对传统的口译教学状况及其存在的缺陷进行剖析,引入SPOC理念,设计并实施了一套融合线上自主学习、线下实践操作以及即时反馈的深度翻转口译教学模式。该模式主要围绕课程内容的重新构建、教学活动的设计、技术平台的搭建以及评价机制的革新这四大核心环节展开,秉持以学生为教学中心的理念,倡导学生主动学习以及开展合作探究式学习。研究结果显示依托SPOC构建的深度翻转口译教学模式,不仅能高效整合各类优质教育资源推动了师生之间的互动交流以及学生之间的同伴学习,还提升了学生的口译技能水平、批判性思维素养以及跨文化交际能力。同时,该教学模式也为实施个性化教学策略开辟了新的路径。

关 键 词：SPOC 翻转课堂 口译教学模式 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]