高素质人才培养视角下临床教师人文素质教育  

作　　者：熊伟[1] 郭敏[1] 段春凤[1] 刘毓 王柳行[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院

出　　处：《中国卫生产业》2019年第30期141-142,共2页China Health Industry

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“一体化人才培养模式视角下临床教师人文素质教育研究”（ZD18077）

摘　　要：我国正处于社会经济转型阶段,高科技研发能力的提升,国家综合竞争力的强化,均需要培养大量高素质人才。在医学技术飞速发展的今天,社会对医学技术人才的素质,特别是临床教师的综合素质提出了更高的要求。临床教师作为“医生”及“教师”双重身份于一身的高素质技术人才,其自身人文素质教育程度的高低,必将会对高素质医学人才培养产生至关重要的影响。该文分析了相关影响因素,提出全方位推进临床教师人文素质教育体系建设。

关 键 词：高素质 人才培养 临床教师 人文素质教育 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]