基于积极心理学的服务学习课程实践研究  

A Probe into Practice of Service Learning Course Based on Positive Psychology

作　　者：林蓉[1] 李小芳 Lin Rong;Li Xiaofang

机构地区：[1]汕头大学

出　　处：《福建广播电视大学学报》2019年第5期37-40,共4页Journal of Fujian Radio & TV University

基　　金：2018年度广东省教育厅高等教育教学改革项目“公益课程中植入积极心理资本干预的探索与实践：以《关爱智障儿童》课程为例”（项目编号：粤教高函〔2018〕180号）的阶段性研究成果

摘　　要：服务学习课程以"服务他人,自我成长"为使命,培养学生社会责任感与实践能力。传统服务学习模式在教学发展中逐渐展露出设计和实践方面的不足,积极心理学理念与服务学习相融合能为此做弥补,以积极心理学为导向探索服务学习课程的教育实践特点。服务学习课程在课程设计与实施、课程效果与评价方面呈现提升学生积极心理品质的特性,研究结果尝试在服务学习课程中注重发挥学生个体积极的能量,并为推进高校服务学习课程改革提供新参考。

关 键 词：服务学习 积极心理学 课程实践 

分 类 号：H319[语言文字—英语]