职业生涯规划和职业情感教育对高职护生的自我效能和职业认同的影响  

作　　者：杨彦[1] 刘玲华[1] 汪国珍[1] 何国珍[1] 胡小辉[2] 

机构地区：[1]湖北中医药高等专科学校,湖北荆州434020 [2]荆州市中心医院,湖北荆州434020

出　　处：《青年与社会》2019年第32期282-283,共2页Young Society

基　　金：湖北省职教学会课题《职业生涯规划辅导和职业情感教育对高职护生自我效能和职业认同的影响研究》(项目编号:ZJGB201626)的研究成果。

摘　　要：通过对高职护生实施职业生涯规划辅导并辅以职业情感教育,探讨职业生涯规划联合职业情感教育对高职护生的自我效能和职业认同的影响。方法:采用随机整群抽样的方法抽取我校大二高职护生两个个班的学生分别作为实验组和对照组,对实验组学生进行每周一次为期一年的职业生涯规划辅导和职业情感教育,辅导结束后利用相应问卷对两组学生进行自我效能和职业认同调查分析。结果:实验组职业自我效能和职业认同得分明显高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:对高职护生进行职业生涯规划辅导时辅以职业情感教育能提高学生的自我效能和职业认同感。

关 键 词：职业生涯规划 自我效能 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]