基于情绪ABC理论转化物理学困生的个案研究  

作　　者：龚雅静 

机构地区：[1]兰州市第二十九中学

出　　处：《考试周刊》2019年第85期9-10,共2页

摘　　要：本研究基于情绪ABC理论,针对兰州市某中学一位物理学困生的学困原因进行转化。帮助该生改变不良认知,引导他积极面对挫折。

关 键 词：情绪ABC理论 物理学困生 转化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]