运用“三讲”模型来讲题——“小老师话语系统”在四年级习题教学中的实践研究  

作　　者：孙瑛 

机构地区：[1]湖南省长沙市雨花区砂子塘小学

出　　处：《教师》2019年第31期68-69,共2页Teacher

摘　　要：湖南省长沙市雨花区砂子塘小学四年级数学组在进行"小老师话语系统"在四年级习题教学中的实践研究时,运用"三讲"模型训练学生讲解习题:讲清信息点、讲全解题点、讲好拓展点,不仅能提升学生的数学语言能力水平,同时也能够促进学生思维水平与数学语言表达情感的发展。

关 键 词：“三讲”模型 信息点 解题点 拓展点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]