数学骨干教师培训基地的政策解析和活动设计  

作　　者：虞涛[1] 

机构地区：[1]上海市建平中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2019年第11期26-31,共6页

摘　　要：教育培训的质量源于精心的设计.市区政府命名的学科骨干教师培训基地由教育主管部门制定建设意见和管理条例.培训基地主持人要以“名师后备”为培训教师的目标,对基地活动要统筹规划,对培训方案和培训过程,以及基地建设进行整体设计.首先要进行学员的诊断,确定培训具体目标,设计培训框架.培训框架为1个目标、4个领域、32个模块,协调统一要求和个性发展关系,在每个模块下设计具体培训课程内容和课程形式.在培训过程中要明确培训要求、培训环节,并进行活动的组织管理和记录宣传.基地建设包括资源建设、文化建设、组织建设和平台建设.

关 键 词：培训方案 培训框架 培训领域和模块 基地建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]