贫困地区幼儿园园长专业化发展水平低下的原因分析  

作　　者：寇文亮[1] 

机构地区：[1]河北大学教育学院

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2019年第11期55-57,共3页Educational Practice and Research

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“贫困地区幼儿园幼儿保教过程科学化的实现路径研究”(课题编号:FHB180622)

摘　　要：幼儿教师队伍素质的提升是幼儿教育健康发展的重要保障。贫困地区幼儿园园长的专业成长,在特定环境中受到多种因素的影响,致使园长自身专业水平低下,且没有形成一个完善而有效的内发机制和外在管理机制。园长自身发展的主动性缺失、贫困地区不利的教育环境以及教育行政部门重视不够等是制约贫困地区幼儿园园长专业化发展的主要原因。深入分析这些影响因素,需标本兼治,创新机制体制,以促进贫困地区幼儿园园长的专业化发展,进而保障贫困地区的儿童享受公平而有质量的学前教育。

关 键 词：贫困地区 幼儿园园长 专业化发展 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]