类型教育视野下职教教材的定位与实现策略  

The Orientation and Realization Strategy of Vocational Teaching Materials from the Perspective of Type Education

作　　者：陆俊杰[1,2] Lu Junjie

机构地区：[1]中原工学院校报编辑部 [2]中原工学院马克思主义学院

出　　处：《职教论坛》2019年第10期46-51,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：2017年河南省哲学社会科学规划一般项目“河南省技术技能人才供给策略研究”（编号：2017BJY035），主持人：陆俊杰;2018年杭州市哲学社会科学重点研究基地（现代职业教育研究中心）一般课题“基于校企共同体的产教深度融合模式与机制研究”（编号：201807），主持人：陆俊杰

摘　　要：类型教育背景下,职教教材既是技术学习的参照载体,也是技术发展历史的反映。职教教材既不能呈现为技术理论的思辨形式,也不能呈现为技术发展的大事记。从其实现策略看,职教教材需要把握好三个方面。一是正确把握技术知识的实践性内涵。职教教材要坚守实践的知识观,体现实践性知识的独有特色,也要关照到实践的丰富性,需要在理论性与实践性、规律性与灵活性之间找到合适的定位。二是准确把握职教教材形式的现实特性。职教教材既要维护教材的规范性,体现出对类型教育规律性的探索,又要借鉴活页式学材的灵活性优势,保持教材的活力。三是恰当处置职教教材中的技术积累和技术创新。职教教材既要对技术发展史和技术发展现状进行综合与呈现,又要充分关注技术积累与技术创新的激活与引领。

关 键 词：类型教育 职教教材 定位 技术创新 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]