高校混合式教学课程的学习评价体系探索  

Exploration of the Evaluation System of Learning in the Hybrid Teaching Courses in Universities

作　　者：余燕平[1] 邹园萍[1] YU Yanping;ZOU Yuanping

机构地区：[1]浙江工商大学信息与电子工程学院

出　　处：《高教论坛》2019年第11期23-27,共5页higher education forum

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金“高校本科教学中基于非合作博弈模型的作业管理策略研究”(15YJA880097);浙江工商大学2018年教学改革项目“探索本科混合式教学课程的学习评价体系——基于博弈模型分析”

摘　　要：混合式教学课程中,经常因学生的自主学习不足,导致教学效果较差。针对这个问题,首先,将教师和学生在混合式教学课程学习评价体系中的关系建立为博弈模型,利用学生学习时对于成绩的关注度,引导学生刻苦学习。其次,统计分析了2014年、2015年、2016年和2017年试验班级的相关数据,验证了新设计的学习评价体系对于提高学习效果的有效性。结果表明,在混合式课程的易应付的教学环节中,应分配较低的成绩比例。

关 键 词：混合式教学课程 学习评价体系 非合作博弈 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]