基于激发学生学习动力的大学理科教学改革  

作　　者：陈毅湛[1] 曾庆光[1] 赵丽特[1] 李远兴[1] 杨为家 

机构地区：[1]五邑大学应用物理与材料学院

出　　处：《物理通报》2019年第12期14-17,共4页Physics Bulletin

摘　　要：主要是提出一种基于激发学生学习动力的大学理科教学方法.目前大学理科教学主要存在学习内容繁多,教法单一,学生疲于学习等现象.笔者在国内多年的理科教学经验的基础上,结合加拿大UBC(英属哥伦比亚大学)的高等教育理科教学研讨经历,探索一种适合国内大学理科教育的新型教学方法.该教学方法旨在激发学生学习动力而进行多方位的改进,从以教师为主导的课堂教学改革为以学生为主导的教学方法,从单一的课堂授课讲解,提升为多维度、互动式、讨论式和两步测试法等教学模式.通过教学方法的改革,即以学生学习为中心,激发学生的学习动力,从而提高大学理科的教学质量.

关 键 词：大学理科教学 激发式教学 学生为中心 多维度教学 互动式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]