让作文教学的人性化评价 激发学生学习尽头  

作　　者：苏海丽 

机构地区：[1]河北峰峰矿区界城教育管理区

出　　处：《神州》2019年第35期126-126,共1页

摘　　要：我们的老师需要对作文的评价方式有一个新的认识,作文的要求不能偏离孩子的身心发展规律、背离孩子的认知水平和情感体验,在评价孩子的作文时,不要打击孩子的写作热情,要有一双善于发现的的眼睛,发现孩子作文中的闪光点,在鼓励中提高孩子的写作水平,促进孩子作文能力的提高。

关 键 词：作文 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]