基于动态人才培养的应用技术型高校教师“知行合一”实践定位及其探索  

作　　者：范钧[1,2] 唐友亮 汪雪玲[1] 

机构地区：[1]宿迁学院机电工程学院,江苏宿迁223800 [2]宿迁市精密检测与逆向工程技术研究中心,江苏宿迁223800

出　　处：《企业改革与管理》2019年第19期82-82,95,共2页Enterprise Reform and Management

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项课题(2017JSJG279);江苏省宿迁学院第六批教学改革研究项目(sqc2016jg32);江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C252);江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象经费资助项目(2016)

摘　　要：基于应用技术型高校教师实践过程定位分析,研究其"知行合一"的实践过程.面向动态人才培养的需求,立足应用技术型高校教师"知行合一"实践定位,探索基于动态人才培养的应用技术型高校教师"知行合一"实践过程.

关 键 词：动态人才培养 应用技术型 高校教师实践 "知行合一" 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]