信息素养和知识空间视阈下青少年学习能力提升研究  

Research on Improving Learning Ability of Adolescents based on Information Literacy and Knowledge Space

作　　者：伍星[1] WU Xing

机构地区：[1]深圳信息职业技术学院图书馆

出　　处：《四川图书馆学报》2019年第6期1-3,共3页Journal of The Library Science Society of Sichuan

基　　金：2019年深圳市哲学社会科学规划项目“粤港澳大湾区开放共享视角下深圳高校图书馆协同创新服务研究”(SZ2O19C012);2019年深圳市教育科学规划项目“精准对接粤港澳大湾区职业教育的图书馆创新服务研究”(dwzz19018);2019年深圳信息职业技术学院校级科研项目“粤港澳大湾区高职院校图书馆产教融合创新模式研究与实践”(SZIIT2019SK006)研究成果之一

摘　　要：从信息素养和知识空间的角度对青少年学习能力提升进行研究,通过需求发现、资源聚合推荐,发现青少年阶段性知识需求,以及通过情境感知、大数据处理、信息资源建设和评价反馈,构建满足青少年不同学习水平和学习能力的进阶式专业知识空间,以培养青少年运用分析工具获取知识的信息素养能力,提高青少年在“互联网+教育”模式中的学习主动性、深入性和创造性。In order to improve the learning ability of adolescents,this paper studies from the perspective of information literacy and knowledge space.Through demand discovery,resource aggregation and recommendation,it discovers the stage knowledge needs of adolescents;and through situation perception,big data processing,information resources construction and evaluation feedback,it constructs advanced professional knowledge space to meet the different learning levels and learning abilities of adolescents;in order to train adolescents to use analytical tools to acquire knowledge information literacy,improve youth s learning initiative,depth and creativity in the“Internet+Education”mode.

关 键 词：青少年 学习能力 知识空间 信息素养 

分 类 号：G252.0[文化科学—图书馆学]