以同行评教为主体的高校评教优势  

作　　者：姚焕新[1] 胡文君 

机构地区：[1]宁波工程学院,浙江宁波315211 [2]中国地质大学,湖北武汉430074

出　　处：《黑龙江交通科技》2019年第12期175-177,181,共4页Communications Science and Technology Heilongjiang

基　　金：宁波工程学院高教研究项目NG2017006

摘　　要：以学生评教为主,督导评教和同行评教为辅的评教体系是很多高校教学质量监控与评价的重要手段。因受多方面因素的制约与影响,学生评教普遍存在主体参与度不够、评教指标体系不科学、评教内涵不深入、评教数据不客观等问题。同行评教在评价的公平性、专业性和过程性方面,有着独特的优势,因此同行评教正在被各高校逐渐重视。教学同行评教要真正科学运转,应突破传统评价的方法论和技术,突出外部同行评教和教学过程信息采集与分类,强调专业内涵,并注重教学同行评教方法和技术的应用。

关 键 词：学生评教 同行评教 评价方法 信息采集 

分 类 号：F283[经济管理—国民经济]