对话让“4C”落地生根——学习共同体在《数学广角》课堂上的实践探索  

作　　者：陈梅 

机构地区：[1]重庆市两江新区星光学校

出　　处：《科学咨询》2019年第43期166-167,共2页

摘　　要：促进核心素养发展是深化课程改革,落实立德树人目标的基础,教师需要在为学生打下扎实知识技能基础的同时,给他们未来的发展预留足够的空间。基于学习共同体下“4C”目标的理解性学习,正是在这个大环境下应运而生。本文将从“烙饼”“鸡兔同笼”“鸽巢问题”几个教学片断为例,浅议通过学习共同体课堂下学生的对话,怎样把“4C”(沟通能力、合作能力、批判性思维、创新力)的理论与数学广角的具体内容结合起来,在教学实践中有机地落实。

关 键 词：21世纪技能框架 “4C” 学习共同体 对话 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]