浅谈学业情绪干预在中小学的应用  

作　　者：张梦婷 胡珊[1] 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《求知导刊》2019年第33期6-7,共2页

摘　　要：近年来,心理学、教育学研究者和教学实践工作者密切关注学生在学业情绪方面的问题。研究者积极探索了学业情绪的特征结构和学业情绪与学习方法、目标期望、自我认识、课业成绩等因素间的关系和相互影响的内在机制,梳理了对学业情绪领域的研究,深入讨论和展望了通过有效干预来解决青少年学业情绪的问题。

关 键 词：中小学 学业情绪 学习策略 情绪干预 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]