基于MOOC理念重构高职课堂教学环节的探索——以高职财经类院校《大学生创新创业课程》为例  

作　　者：崔玲珑[1] 

机构地区：[1]江西财经职业学院

出　　处：《科技创新导报》2019年第23期198-199,共2页Science and Technology Innovation Herald

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级课题“财经类高职院校《大学生创新创业课程》教学过程重构研究——基于MOOC手段的重构研究”（项目编号：JXJG-17-51-5）

摘　　要：在“大众创业,万众创新”的大背景下,《大学生创新创业课程》已经成为高职财经类院校的公共课。本文首先介绍了MOOC的概念、特点和教学理念,然后阐述了基于MOOC理念重构课堂教学环节的意义,最后提出了抓好课前即第一课堂教学环节,加强课中即第二课堂教学环节,落实课后即第三课堂教学环节,3个教学环节做到有机衔接,真正树立学生主体地位,实现教学效果的最大化。

关 键 词：MOOC 重构 课堂教学环节 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]