农民工随迁子女教育政策环境变迁的历史分析  

作　　者：刘沾 周文鼎[2] 覃彬雍 

机构地区：[1]湖北省教育政策研究中心 [2]华中师范大学政策研究室 [3]华中师范大学经济与工商管理学院

出　　处：《湖北教育（政务宣传）》2019年第11期38-40,共3页

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学重大攻关课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(项目编号:VGA180002)研究成果

摘　　要：农民工随迁子女是社会转型过程中,在制度、文化方面因与城市化、城镇化过程不同步而产生的一个特殊群体,这个群体的成长与发展事关我国现代化进程的成败。农民工随迁子女教育问题是随迁问题中的核心问题,通过梳理中华人民共和国成立以来农民工随迁子女教育政策环境变迁,发现随迁子女经历了"从限制到认可""成为打工子弟""从'子弟'到'学生'"的三个历史阶段。农民工随迁子女教育问题经历了"限制——认定——重视——明确化——强化"的演变过程,在政策层面获得认可,还原流动儿童少年"学生"的身份。

关 键 词：农民工随迁子女 随迁子女教育问题 打工子弟 成长与发展 城镇化过程 流动儿童少年 我国现代化进程 政策层面 

分 类 号：D92[政治法律—法学]