农民工随迁子女

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成为受惠者:学校感恩教育话语建构与农民工随迁子女的感恩体验
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期125-134,共10页李淼 熊易寒 
国家社会科学基金重大项目“健全共建共治共享的社会治理制度”(编号:23ZDA118);山东省“泰山学者”青年专家计划资助项目“新媒体时代青少年亚文化与主流文化关系研究”(编号:tsqn202211013)。
运用福柯关于话语与权力互构的理论,将感恩教育置于具体的学校情境中加以检视,分析城市公办学校如何为农民工随迁子女建构感恩教育话语,以及这些教育话语又产生了什么样的后果。研究发现,学校感恩教育话语将落实“两为主”政策,随迁子...
关键词：感恩教育 教育话语 农民工随迁子女 权力 社会再生产 
小组工作介入农民工随迁子女社会融入问题研究
《民风》2024年第5期0096-0098,共3页张宇航 温馨 
随着城市化进程的加速,越来越多的农民工子女随其父母进入城市生活。然而,由于随迁子女个人、家庭、同辈群体支持、学习环境和户籍制度等因素的影响,这些孩子在城市中面临着众多社会融入问题。例如,心理适应困难、亲子沟通问题、同辈群...
关键词：小组社会工作 随迁子女 社会融入 
新型城镇化背景下农民工随迁子女自我肯定现状分析与对策研究
《中小学心理健康教育》2024年第2期14-18,共5页杨继龙 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“新型城镇化背景下农民工子女学业成绩提升研究--基于自我肯定视角”(GD20CJY10)研究成果。
自我肯定能有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高,基于此,采用问卷调查法对498名农民工随迁子女自我肯定现状进行调查分析,结果发现,农民工随迁子女自我肯定总体水平较高,在性别上差异不明显,在年级、身份及城镇居住时间等方面存在...
关键词：新型城镇化 农民工随迁子女 自我肯定 
农民工随迁子女学龄前教育补偿机制的建构解析
《甘肃农业》2023年第12期121-124,共4页李梅 王晶 
甘肃省人文社会科学项目“加快甘肃省普惠托育服务体系研究”(编号:22ZZ13);兰州城市学院博士科研基金项目“甘肃省0-3岁婴幼儿托育服务体系改革及实践模式研究”(编号:LZCU-BS202-304)。
党的十九大报告提出,“发展更加公平更有质量的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。如何实现公平而有质量的教育,解决农民工随迁子女的就学问题尤为关键。从目前农民工随迁子女学龄前托育阶段状况来看,主要是通过学...
关键词：农民工随迁子女 学龄前教育 补偿机制 建构解析 
新型城镇化背景下农民工随迁子女学习经验研究:现状与策略被引量：1
《教育测量与评价》2023年第5期65-80,共16页杨继龙 谢李英 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“新型城镇化背景下农民工子女学业成绩提升研究——基于自我肯定视角”(GD20CJY10)的研究成果。
新型城镇化背景下,农民工随迁子女的教育问题引起社会的广泛关注。采取随机抽样的方式在珠三角地区选取一所农民工子弟学校开展问卷调查,对农民工随迁子女学习经验的现状进行研究。结果表明:农民工随迁子女学习经验总体处于中等偏下水...
关键词：新型城镇化 农民工随迁子女 学习经验 学习动机 学习态度 学习焦虑 
自我肯定理论应用于农民工随迁子女学业成绩提升:价值、流程与策略
《基础教育研究》2023年第15期1-5,共5页杨继龙 
广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“新型城镇化背景下农民工子女学业成绩提升研究——基于自我肯定视角”(GD20CJY10)。
自我肯定是心理健康的个体所必须具备的一种最基本的心理品质,其对学生学业成绩提升具有显著促进作用,能够有效地促进农民工随迁子女学业成绩的提高。因此,研究自我肯定理论在农民工随迁子女学业成绩提升中的具体流程并进行典型案例剖析...
关键词：自我肯定理论 农民工随迁子女 学业成绩提升 
农民工随迁子女学前教育的“流动性”需求模型与供给生态被引量：4
《学前教育研究》2023年第7期50-63,共14页王树涛 李彦 
国家社科基金重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(项目批准号:UFA220003);国家社科基金一般项目“留守儿童社会资本系统对教育获得的影响机制和干预路径研究”(项目批准号:19BSH048)。
深具“固态性”的教育供给如何与儿童“流动性”的教育需求有效对接,是农民工随迁子女学前教育治理中的重要议题。通过深度访谈,应用扎根理论探索随迁子女学前教育“流动性”需求模型,将随迁子女学前教育的“流动性”需求提炼为建立在...
关键词：农民工 随迁子女 学前教育 需求 流动性 
城镇化中农民工随迁子女学习适应性研究:基于分层线性分析
《江汉大学学报（社会科学版）》2023年第2期116-125,128,共11页徐璐 谢瑶 
湖北省教育厅哲学社会科学研究指导性项目“城镇化进程中农民工随迁子女过程公平问题研究”(19G044)。
本研究基于对来自4个城市的农民工随迁子女及其所在班级的第一手调查数据,运用两水平分层线性模型,对农民工随迁子女的学习适应性及其影响因素进行了计量分析。研究发现,影响随迁子女学习适应性的因素主要来自学生个体及其家庭,其次是...
关键词：城镇化 农民工随迁子女 学习适应性 
公平视野下农民工随迁子女教育政策研究被引量：10
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2022年第6期144-153,共10页雷万鹏 张子涵 
研究阐释党的十九届六中全会精神国家社会科学基金重大项目“推进义务教育均衡发展和城乡一体化研究”(22ZDA095)。
伴随城镇化发展与大规模人口流动,有效推进农民工市民化成为中国式现代化发展面临的重要战略议题。在城乡一体化发展进程中,解决好农民工随迁子女教育问题成为牵引农民工安居乐业、加快农民工市民化转化的重要推动力。近20年来,我国农...
关键词：农民工随迁子女 教育政策 教育公平 
从升旗仪式看农民工随迁子女的融合教育路径被引量：2
《西北民族研究》2022年第4期83-92,共10页王志燕 樊秀丽 
国家社会科学基金项目“农民工随迁子女文化融合教育的人类学研究”(编号:15BSH062)的后续成果
对于跟随父母流动在城市就学的农民工随迁子女来说,进入城市学校后,需要一种归属、凝聚和情感的纽带。本文从学校升旗仪式这一日常教育活动入手,借鉴特纳的仪式理论,分析升旗仪式在促进农民工随迁子女融合教育方面所发挥的重要作用。学...
关键词：仪式 升旗仪式 农民工随迁子女 融合教育 
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