教师联动授课模式在医学整合课程教学中的探索  

作　　者：王双连 张一[2] 郑春燕[2] 崔敏 李勤 张茜 栾莹[4] 王建丽 李思颖 包子游 刘传勇 

机构地区：[1]山东大学基础医学院生理学与病理生理学系,济南250012 [2]山东大学齐鲁医院 [3]山东大学基础医学院医学心理学与伦理学系 [4]山东大学教师发展中心

出　　处：《基础医学教育》2019年第12期943-945,共3页Basic Medical Education

基　　金：山东大学教育教学改革与研究基金资助项目(019Y234);山东大学齐鲁医学院教学改革基金培育项目(qlyxjy-2018107)

摘　　要：“一个课堂,两位教师”,教师联动授课模式即基础与临床教师同站讲台、联席授课。该教学模式以临床案例为引导,在学生自主学习的基础上共同引导研讨,既注重扎实理论基础的建构,又着力培养学生的临床思维能力。该模式力图利用基础和临床教师各自的专业优势,取长补短,构建症状学与机能学双轨模式下的未来卓越医生培养模式。

关 键 词：整合课程 翻转课堂 双师联动授课 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]