英国继续教育教师专业标准的沿革、规律及启示  

作　　者：张晓玲[1] 

机构地区：[1]广西科技大学职业技术教育学院

出　　处：《教育与职业》2019年第24期62-69,共8页Education and Vocation

基　　金：2018年度广西职业教育教学改革研究重点委托项目“职业学校‘双师型’教师认证与教师专业发展的研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:GXWTJG2018A006,项目主持人:张晓玲)

摘　　要：英国继续教育教师专业标准经历三次重大变革,不仅促进了职教师资的专业化发展,而且满足了产业市场对职业教育人才的需求。这些标准尊重和发挥了雇主力量,行业标准优先,逐步确立了职教师资的“双重专业化”,建立了由繁到简、日趋宽泛的内容框架,强调了教师个体反思和彼此间的交流合作,并在实践中逐步完善,为我国职教师资专业化标准建设提供了启示和借鉴。

关 键 词：英国 继续教育教师 专业标准 

分 类 号：G719.3/.7[文化科学—职业技术教育学]